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"Unterstützende Maßnahmen für lebenslanges Lernen im Sektor Chemie"

Hochschule Fresenius

Materialien zum Projekt

• Poster: ANKOM-Übergänge Auftaktveranstaltung
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• Poster: ANKOM-Übergänge Halbzeitkonferenz
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• Poster: ANKOM-Übergänge Abschlusskonferenz
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• Poster: Mehrstufiges virtuelles Mathematik-Training zur Erleichterung des Übergangs Beruf/Schule - Hochschule
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• Vortragspräsentation: Arbeitsstand des Projektes - Mai 2012
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Vorträge

• Vortragspräsentation: Comprehensive virtual mathematics training. A crucial support to bridge the gap for undergraduate students
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• Vortragspräsentation: Die „Insel der Phasen“ - Umsetzung eines Game-Based Learning-Szenarios in der Physikalischen Chemie zur Steigerung der Motivation der Studierenden
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• Vortragspräsentation: Gezielter Einsatz von Blended Learning - Szenarien zur vorlesungsbegleitenden Motivation beruflich Qualifizierter
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• Vortragspräsentation: „Virtuelle Vorlesung“ Physikalische Chemie. Umsetzung eines Inverted Classroom-Szenarios mit Hilfe von Video-Podcasts und Online-Tests der Lernplattform ILIAS
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Publikationen

• Daubenfeld, Thorsten, Dietmar Zenker und Leo Gros (2015): Herausforderungen, Lösungsansätze und Erfahrungen beim Übergang von beruflicher zu hochschulischer Bildung im Sektor Chemie. In: Freitag, Walburga K., Regina Buhr, Eva-Maria Danzeglocke, Stefanie Schröder und Daniel Völk (Hg.): Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen. Münster/ New York: Waxmann: 315-339.
  Zum Sammelband
• Zenker, Dietmar, Klaus Simon, Leo Gros und Thorsten Daubenfeld (2013): Comprehensive Virtual Mathematics Training - A Crucial Support to Bridge the Gap for Undergraduate Students. In: International Journal of Engineering Pedagogy 3(3). 24-27.
• Zenker, Dietmar, Leo Gros und Thorsten Daubenfeld: Virtuelle Vorlesung Physikalische Chemie Umsetzung eines Inverted-Classroom-Szenarios mit Hilfe von Video-Podcasts und Online-Tests der Lernplattform ILIAS
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